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行測言語理解之行文脈絡定江山

2021-12-17 10:27:57公務員考試網 文章來源:華圖教育

很多小伙伴在做主旨類題目時,會存在這樣一種誤區:在閱讀題干過程中,總是單純習慣性地勾畫幾個詞語,以此作為選答案的依據。后面又發現有些題目的正確答案并非自己當初所想的那樣。所以,今天小編在這要和大家分享的是行文脈絡的重要性。在分析文段時,應當是行文脈絡在前,關聯詞語在后!

一、方法介紹

所謂行文脈絡指的就是文段的寫作思路,就如同我們自己在說話或寫文章時一樣,重點內容可能在開頭,也可能在中間,或者是在結尾。具體來講,可以分為總-分、分-總、總-分-總、分-總-分、分-分五種類型。根據歷年考試情況,前三種類型考查較多,接下來要跟大家講的是第一種類型總-分。通常情況下,此時的總句一般是觀點,后面的分說可以是舉例論證、原因論證等內容。

二、例題講解

【例題1】閱讀危機與障礙在發達國家與欠發達國家均不同程度地存在著,并且呈現出比較一致的規律。一項關于“閱讀危機”的調查報告表明,人們在逐漸遠離書籍,而接近電視和電子媒體。還有一項題為“讀還是不讀”的研究報告指出:人們讀書的時間越來越少了,而青少年是讀書最少的人群。和過去的20年相比,家庭用于買書的費用減少了,閱讀理解技能正在退化,閱讀質量受讀者的社會、文化、經濟狀況的影響越來越大。

對這段文字概括最準確的一項是:

A.關于閱讀現狀的研究引起各界的關注

B.全球范圍內人們的閱讀現狀令人堪憂

C.青少年閱讀能力和閱讀興趣普遍下降

D.電視和電子媒體對讀書構成較大威脅

【答案】B。解析:第一步,分析文段。文段首句提出觀點,即“發達國家與欠發達國家都存在閱讀危機與障礙”。后面是通過兩份具體的研究報告來論證首句的觀點。文段為“總-分”結構,首句觀點是重點。第二步,對比選項。B項是首句的同義替換。因此,本題答案為B選項。

【例題2】目前,研究人員尚不能確定,是先有抑郁癥,還是先有沉溺網絡,但有一點是肯定的,即兩者之間是一種惡性循環。抑郁癥可以使青少年更加沉溺于網絡,有抑郁癥狀的青少年基本沒有生活目標,網絡游戲中獲得的虛擬獎勵對他們來講很有吸引力,雖然網絡世界熱鬧非凡,但沉溺其中的青少年內心卻異常孤獨。

這段文字表達的中心意思是:

A.研究人員對抑郁癥和沉溺網絡的關系還沒有搞清楚

B.沉溺網絡對青少年心理健康產生了嚴重不良影響

C.網絡游戲中的虛擬獎勵對青少年吸引力很大

D.抑郁癥和沉溺網絡之間存在著一種惡性循環的關系

【答案】D。解析:第一步,分析文段。首句提出觀點,即“抑郁癥和沉溺網絡是一種惡性循環關系”。第二句是通過具體解釋說明來進行論證。文段為“總-分”結構,首句觀點是重點。第二步,對比選項。B項是強干擾項,但對應的是整個文段最后半句,非重點,排除。D項是首句的同義替換。因此,本題答案為D選項。

對上述內容總結一下,即:

行文脈絡定江山,選出答案不再難。相信各位小伙伴對行文脈絡已經有了一定的認識和了解,后面小編還會為大家分享更多的內容。華圖一直陪伴在你的身邊!

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